3D သစ်သားတိရိစ္ဆာန်ပဟေဋ္ဌိအစီအစဉ်များကိုအသုံးပြုခြင်းအတွက်အကျိုးကျေးဇူးများစွာရှိသည်၊
ဤပဟေဠိများသည် 3D မော်ဒယ်တစ်ခုအဖြစ် အတူတကွ လိုက်ဖက်ညီသော ပေါင်းစပ်ထားသော အပိုင်းများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် လုပ်ဆောင်သည်။ ပဟေဠိများသည် အပိုင်းတစ်ခုစီကို မည်သို့စုစည်းရမည်ကိုပြသသည့် ညွှန်ကြားချက်များပါရှိသည်။ သင်တစ်ဦးချင်းစီအပိုင်းအစများကိုစုဝေးခြင်းဖြင့်စတင်ပြီးနောက်ပဟေဠိတစ်ခုလုံးပြီးသည်အထိသင်၏လမ်းကိုလုပ်ဆောင်ပါ။
3D သစ်သားတိရိစ္ဆာန်ပဟေဋ္ဌိအစီအစဉ်များဖြင့် တိရစ္ဆာန်မျိုးစုံကို သင်ဖန်တီးနိုင်သည်။ အချို့သော လူကြိုက်များသော ရွေးချယ်မှုများ ပါဝင်သည်-
ဟုတ်ပါတယ်၊ 3D သစ်သားတိရိစ္ဆာန်ပဟေဋ္ဌိအစီအစဉ်များသည် ကလေးများအတွက် ကောင်းမွန်သောလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် ပဟေဠိကိုလုပ်ဆောင်နေချိန်တွင် ကလေးသည် ဘေးကင်းစေရန်အတွက် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ကြီးကြပ်မှုကို အကြံပြုထားသည်။
နိဂုံးချုပ်အားဖြင့်၊ 3d သစ်သားတိရစ္ဆာန်ပဟေဋ္ဌိအစီအစဉ်များသည် သင့်ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် တစ်ချိန်တည်းတွင် ပျော်ရွှင်စေရန်အတွက် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ကို အသက်အရွယ်မရွေး စုစည်းနိုင်ပြီး နာရီပေါင်းများစွာ ဖျော်ဖြေမှုပေးနိုင်သည်။ အကယ်၍ သင်သည် အချိန်ကုန်လွန်ရန် ထူးခြားပြီး ဆွဲဆောင်မှုရှိသောနည်းလမ်းကို ရှာဖွေနေပါက Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd မှ 3D သစ်သားတိရစ္ဆာန်ပဟေဋ္ဌိအစီအစဥ်များကို စမ်းသုံးကြည့်ပါ။ ၎င်းတို့၏ဝဘ်ဆိုဒ်တွင် ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။https://www.nbprinting.comပိုမိုလေ့လာရန် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ကို ဆက်သွယ်ပါ။wishead03@gmail.com.1. Herbert A. Simon၊ 1973၊ "မကောင်းတဲ့ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ ပြဿနာများ"၊ Artificial Intelligence၊ 4(3)၊ 181-201။
2. John Sweller၊ 1988၊ "ပြဿနာဖြေရှင်းနေစဉ်အတွင်း သိမြင်မှုဝန်- သင်ယူမှုအပေါ် အကျိုးသက်ရောက်မှုများ"၊ သိမှုသိပ္ပံ၊ 12(2)၊ 257-285။
3. K. Anders Ericsson, Neil Charness, Paul J. Feltovich, and Robert R. Hoffman, eds, 2006, The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance, Cambridge University Press.
4. Arthur B. Markman နှင့် Brendon R. Clark၊ 2012၊ "အသိပညာ ကိုယ်စားပြုမှု"၊ Wiley Interdisciplinary သုံးသပ်ချက်များ- သိမှုသိပ္ပံ၊ 3(4), 391-399။
5. David Kirsh၊ 2010၊ "Thinking with External Representations", AI & Society, 25(4), 441-454။
6. John Sweller၊ Jeroen J. G. van Merrienboer နှင့် Fred G. W. C. Paas၊ 1998၊ "သိမှုဗိသုကာနှင့် သင်ကြားရေးဒီဇိုင်း" ပညာရေးဆိုင်ရာ စိတ်ပညာပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း၊ 10(3), 251-296။
7. David Kirsh နှင့် Paul Maglio၊ 1994၊ "ကပ်ရောဂါကို လက်တွေ့ကျသော လုပ်ဆောင်ချက်မှ ခွဲခြားခြင်း"၊ သိမှုသိပ္ပံ၊ 18(4)၊ 513-549။
8. Herbert A. Simon၊ 1956၊ "ဆင်ခြင်တုံတရားရွေးချယ်မှုနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်၏ဖွဲ့စည်းပုံ"၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုံးသပ်ချက်၊ 63(2)၊ 129-138။
9. Liane Gabora နှင့် Gordana Dodig-Crnkovic၊ 2015၊ "Co-Evolutionary Developmental Lens မှတဆင့် နည်းပညာကို နားလည်ခြင်း" Techné- ဒဿနိကဗေဒနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ သုတေသန၊ 19(2)၊ 191-225။
10. Richard E. Mayer, 2014, "Cognitive Theory of Multimedia Learning", in R. E. Mayer (ed.), The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, Second Edition (Cambridge University Press), pp. 43-71။
