ကွဲပြားခြားနားသောပဟေ les ိအမျိုးအစားများကိုရရှိနိုင်ပါကဘာတွေလဲ။

စကားတာလူတစ် ဦး ၏တီထွင်ဖန်တီးမှုသို့မဟုတ်ဗဟုသုတများကိုစစ်ဆေးသောဂိမ်းတစ်ခုသို့မဟုတ်ပြ problem နာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင်အချို့သောရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်အတူတကွအပိုင်းအစများပါ 0 င်သည်။ ပဟေ les ိများကွဲပြားခြားနားသောပုံစံများ, အရွယ်အစားနှင့်ရှုပ်ထွေးမှုများအတွက်လာကြ၏။ ပဟေ les ိအချို့ကိုကလေးများအတွက်ရည်ရွယ်သည်။ အခြားသူများမှာမူလူကြီးများအတွက်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ သူတို့သည်သိမြင်မှုစွမ်းရည်, မှတ်ဉာဏ်နှင့်ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုအတွက်အလွန်ကြီးမြတ်သည်။ ပဟေ les ိများတွင်ပါဝင်ခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများမှာမြောက်မြားစွာနှင့်မတူညီကြပါ။

ကွဲပြားခြားနားသောပဟေ les ိအမျိုးအစားများကိုရရှိနိုင်ပါကဘာတွေလဲ။

Jigsaw ပဟေ les ိများ, crossword ပဟေ rizes များ, sudoku ပဟေ les ိများ, ယုတ္တိပဟေ les ိများ, ယုတ္တိဗေဒပဟေ les ိများ,

ပဟေ les ိများကစားခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများကားအဘယ်နည်း။

ပဟေ les ိများကစားခြင်းသည်အားသာချက်များရှိသည်။ ၎င်းသည်မှတ်ဥာဏ်နှင့်သိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေရန်, ပဟေ les ိများပြီးစီးခြင်းအပေါ်တွင်အောင်မြင်မှုနှင့်ကျေနပ်မှုများကိုလည်းအကျိုးပြုသည်။

ပဟေ les ိများကိုပညာရေးအတွက်မည်သို့အသုံးပြုနိုင်မည်နည်း။

ပဟေ les ိများကိုသင်္ချာ, သိပ္ပံနှင့်ဘာသာစကားအနုပညာအပါအ 0 င်ဘာသာရပ်များအပါအ 0 င်ဘာသာရပ်များအပါအ 0 င်ဘာသာရပ်အမျိုးမျိုးကိုသင်ကြားရန်ပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာများအဖြစ်အသုံးပြုနိုင်သည်။ သူတို့သည်စာသင်ခန်းလေ့လာမှုကိုအားဖြည့်ရန်ကူညီသည်။ ပဟေ les ိများကိုဆက်သွယ်ရေးနှင့်ပြ problem နာဖြေရှင်းရေးစွမ်းရည်များကိုတိုးတက်စေရန်အဖွဲ့တည်ဆောက်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းများတွင်လည်းအသုံးပြုနိုင်သည်။

နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့်ပဟေ les ိများသည်အနားယူရန်, ပျော်စရာကောင်းပြီးသိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေသည်။ သငျသညျ Jigsaw ပဟေ les ိသို့မဟုတ် crossword ပဟေ es ိများပျော်မွေ့ရှိမရှိလူတိုင်းအတွက်ပဟေ uzzle ိတစ်ခုဖြစ်သည်။ Puzzle-solving ကိုပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာတစ်ခုအဖြစ်အသုံးပြုနိုင်ပြီးမိသားစုနှင့်မိတ်ဆွေများနှင့်အတူနှောင်ကြိုးနိုင်သည့်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။

Ningbo Sentu Art နှင့် Craft Co. , Ltd. သည်ပဟေ les ိများကိုဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းနှင့်ထုတ်လုပ်ခြင်းကိုအထူးပြုသည့်ကုမ္ပဏီတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်မတူညီသောအသက်အရွယ်မရွေးနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်များကိုဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သည့်ပဟေ les ိအမျိုးမျိုးကိုကျွန်ုပ်တို့ကမ်းလှမ်းသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ပဟေ les ိများကိုအရည်အသွေးမြင့်မားသောပစ္စည်းများမှပြုလုပ်ပြီးနောက်ဆုံးရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဝက်ဘ်ဆိုက်သို့သွားပါhttps://www.nbprinpropprinting.comကျွန်ုပ်တို့၏ Catalog ကိုကြည့်ရှုရန်နှင့်ကျွန်ုပ်တို့အားဆက်သွယ်ရန်အခမဲ့ခံစားရသည်veead03@gmail.comမည်သည့်မေးမြန်းစုံစမ်းလိုသည်များအတွက်။

ပဟေ les ိများ၌သိပ္ပံနည်းကျသုတေသနပြုခြင်း

1 ။ Mayer, R. E. (1981) ။ Auhtor / Editor: ပြ problem နာဖြေရှင်းခြင်း၏သိမြင်မှုသီအိုရီ။ အဖွင့်ဆောင်းပါးတွင် Physical Phrovalological Review, 88 (2), 163-182 ။

2 ။ C. A. (2014) ရှိခဲ့သည်။ စကားလုံးချပ်ဖြေရှင်းခြင်းနှင့်ဝေါဟာရအကြားဆက်စပ်မှု - စပိန်ဘာသာဖြင့်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားတစ်ခုအနေဖြင့်လေ့လာမှုတစ်ခု။ လျှောက်လွှာတင်ထားသောဘာသာစကားလေ့လာမှုများ, 8 (3), 57-79 ။

3 ။ LARSEN, D. P. P. , Butler, A. C. , ROEDIRGER III, H. L. (2009) ။ ဆေးပညာပညာရေးအတွက်စမ်းသပ် - တိုးမြှင့်လေ့လာသင်ယူ။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး, 43 (3), 218-223 ။

4 ။ Meiron, L. နှင့် Campbell, J. I. D. (2013) ။ Crossword ပဟေ les ိများ၏ဆိုးကျိုးများသည်သက်ကြီးရွယ်အိုလူကြီးများတွင်သိမြင်နိုင်စွမ်းအပေါ်သက်ရောက်မှုများ။ လှုပ်ရှားမှုများ, လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ခြင်းနှင့်အိုမင်းခြင်း, 37 (2), 101-111 ။

5 ။ Treiman, D. M. , & Danis, C. (1988) ။ အင်္ဂလိပ်လိုစာလုံးပေါင်းဝယ်ယူမှု။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူ့အဖွဲ့အစည်း၏စာစောင်, 26 (2), 167-170 ။

6 ။ My-Morrow, E. A. , Basak, C. (2011) ။ သိမြင်မှုကြားဝင်ဆောင်ရွက်ချက်များ။ လေ့လာမှုနှင့်လှုံ့ဆျောမှု၏စိတ်ပညာ၌ (vol ။ 55, စစ။ 1-46) ။ ပညာရေးစာနယ်ဇင်း။

7 ။ Baddeley, A. D. , & Hitch, G. (1974) ။ မှတ်ဉာဏ်အလုပ်လုပ်။ သင်ယူခြင်းနှင့်လှုံ့ဆော်မှုနှင့်လှုံ့ဆော်မှု၏စိတ်ပညာ, 8, 47-89 ။

8 ။ Gallagher, A. M. , FRITH, C. D. (2003) ။ 'စိတ်သီအိုရီ' ၏အလုပ်လုပ်တဲ့ပုံရိပ်။ သိပ္ပံပညာသိပ္ပံဘာသာဖြင့် 77-83 တွင်ခေတ်ရေစီးကြောင်းများ။

9 ။ D'Angelo, M. D. နှင့် Orsini, A. (2015) ။ ဂဏန်းသင်္ချာ၏အာရုံကြောအာရုံခံခြင်း - ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်။ နေ့စဉ်လည်ပတ်မှု၏အာရုံကြောအာရုံရည်ညွှန်း (စစ။ 189-209) ။ နှင်းပွင့်။

10 ။ Rizo, L. Y. (2014) ။ စကားလုံးပဟေ les ိများနှင့်အသက်အရွယ်မတူကွဲပြားစဉ်းစားတွေးခေါ်မှု။ အထွေထွေစိတ်ပညာဂျာနယ်, 141 (4), 282-298 ။